PENDAMPINGAN MEMBACA AL-QUR’AN MENGGUNAKAN METODE IQRA PADA ANAK-ANAK DI DESA CIHANJAWAR PURWAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.56223/pastabiq.v1i2.9Keywords:
Iqra, Method, Learning QuranAbstract
References
Bariah, S. K. (2019). Rancangan pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbasis daring. Jurnal Petik, 5(1), 31–47.
Damopolii, M. (2015). Problematika Pendidikan Islam dan Upaya-Upaya Pemecahannya.
Fajar, A. (2020). Tafsir al- Qur ’ Än Corak Sastrawi dan Teologis ( Study kritis Tafsir al- KasysyÄf Karya al-Zamakhsyari pada ayat-ayat mu ḥ kam - mutasyÄbih ) A . Pendahuluan Al- Qur ‟ Än dalam ingatan umat Islam sepanjang masa merupakan KalÄm Allah , yang menegaskan bah. 1(1), 36–63.
Hakim, L., & Hafidhuddin, D. (2019). Perbandingan pembelajaran membaca Al-Qur’an Metode Sedayu dan Metode Iqro pada usia anak-anak. Jurnal Pendidikan Islam “Ta’dibuna, 8(1).
Masrikah, A., & Rusdiana, F. K. (2021). Implementasi Metode Iqra‟ Dalam Pengajaran Al-Qur‟an Di Madrasah Diniyah Awaliyyah “Al-Ikhlas†Bendosukun Desa Slaharwotan Lamongan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 87–94.
Pendidikan, J., & Vol, I. (2017). Implementasi Pembelajaran Baca Tulis Al- Qur ’ an Dengan Metode Iqro Pada Anak Usia Dini Di RA Perwanida Slawi Kabupaten Tegal . Srijatun UIN Walisongo Semarang Pendahuluan Usia dini merupakan periode awal yang paling penting dan mendasar dalam sepanjang . 11, 25–42.
Rahmawati, Y. (2017). Penerapan Metode Iqro’ Dalam Pembeajaran Membaca Al Qur’an Di TPQ Al Husaini Rejasari Kecamatan Purwokerto Barat Kabupaten Banyumas.
Salim, H. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Kencana.
Ulfah, T. T., Assingkily, M. S., & Kamala, I. (2019). Implementasi Metode Iqro’dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 59–69.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
The author whose published manuscript approved the following provisions:
1. The right of publication of all material published in the journal / published on the E-Journal of Psychology website is held by the editorial board with the knowledge of the author (moral right remains the author of the script).
2. The formal legal provisions for access to digital articles of this electronic journal are subject to the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike license (CC BY-SA), which means that the Journal of Psychology reserves the right to save, transmit media / format, manage in database form, , maintain, and publish articles without requesting permission from the Author as long as it continues to include the name of the Author as the owner of Copyright.
3. Printed and published print and electronic manuscripts are open access for any purposes. In addition to these objectives, the editorial board shall not be liable for violations of copyright law.
Â